（2020·重庆A卷·1）半坡和河姆渡文化是中国原始农耕生活的典型代表。我们了解当时这两地人们的生产和生活情况，是通过他们留下的（　　）-历史老师定哥

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[单选题] （2020·重庆A卷·1）半坡和河姆渡文化是中国原始农耕生活的典型代表。我们了解当时这两地人们的生产和生活情况，是通过他们留下的（　　）

A遗迹遗物

B甲骨文字

C青铜铭文

D史书记载

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1. (2018·广东惠州第三次调研·41)(25分)阅读材料，完成下列要求。材料一法兰西第二帝国时期耶稣会教士法鲁担任教育部长，提出《法鲁教育法案》，规定学校应完全服从教会；僧侣有充任教师的优先权。针对这种现状，法国著名的共和派领导人茹尔·费里率先举起教育改革的大旗，1882年3月颁布了《费里法案》。该法案将教育的领导权收归国有，设立了国民教育最高委员会，取消了耶稣会员施教和管理学校的权力。免除公立学校、幼儿园的学费，免除师范学校的费用。还规定 6—13岁的儿童无论男女，都要接受公立或私立学校的教育。为确保义务教育法的实行，法案规定，每个省都要建立男女师范各一所，其经费由地区支付，校舍建筑及设施和牧师工资由国库发放。 ——摘编自梁金霞《法国教育改革与发展趋势探析》材料二 1900年湖广总督张之洞等奏请改革科举，清廷乃于1901年9月颁布兴学诏书，改书院为学堂。1904年清政府颁布由管学大臣张百熙和张之洞等拟定的近代学堂章程“癸卯学制”，读经讲经课和修身课(讲授伦理道德)份量仍很重。1905年清政府废科举，1906年正式成立学部，奏请宣示教育宗旨为忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实五端。辛亥革命后，蔡元培担任教育总长，于1912年至1913年陆续颁布了各级各类学校令，即“壬子一癸丑学制”，强调教育宗旨为：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”废除了读经课和不合民国宗旨的教科书，取消了进士出身奖励，确定了妇女的受教育权利和男女同校制度，同时筹办各级女子学校。 ——摘编自《两岸新编中国近代史》 (1)结合材料一和所学知识，分析19世纪末法国教育改革的背景和特点。(12分) (2)结合材料二和所学知识，概括辛亥革命前后中国近代教育的变化趋势，并分析这种变化带来的影响。(13分)
2. 英美两国是近代较早确立资本主义政治制度的国家，英国从1640年资产阶级革命开始经过长期的实践逐步确立了君主立宪制度；美国通过独立战争于1787年成立了联邦制共和国，并在南北战争后进一步完善政治制度。对此解读正确的有（　　）①两国制度差异是由资本主义经济水平决定的②两国道路都一定程度上体现了政治转型的渐进性③两者都以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础④两者都全面实现了文艺复兴和启蒙运动的理想
3. 通商口岸贸易情形记载，“自近年设立洋船税关，生意顿盛。洋纱一纵，尤为畅销。业此者现有四十五家，而每日所获，各不下三四百金。惟本地所产之棉花，其价日贱，且无人问津。”这种现象出现造成了
4. 右图为罗丹雕像《思想者》，塑造了一个强有力的劳动男子，他低头沉思，在为人类一切烦恼冥想。这一作品
5. (2019·安徽皖江名校联盟第二次联考·1)据史料记载，商代后期的王位传承以“父死子继”为主，出现嫡长子继承的倾向，如纣是帝乙嫡子，启是庶子，尽管启年长，帝乙还是立纣为法定继承人，由此可知，商代后期

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