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据材料“学校培养的不是牧师，而是商人的儿子”“课程均强调古典文学的学习和体育锻炼”“其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民”及所学知识可知，文艺复兴时期欧洲学校在培养对象、教授内容和培养目标上，均体现了文艺复兴时期逐渐冲破教会宣扬的禁欲主义与来世观，逐渐关注现世生活的主张，故选D项；据所学知识可知，文艺复兴的影响主要集中在上层社会，并没有发展成为大规模的社会文化运动，人文主义并没有广泛传播，排除A项；享乐主义认为个人的享受和快乐应该成为生活的主旋律，进而导致社会道德沦丧和价值观念失衡，材料反映的是对现实生活的关注，并非享乐主义，排除B项；据所学知识可知，公民意识与臣民意识相对，指一个国家的民众对社会和国家治理的参与意识，材料放映的是对现实生活的关注，没有体现公民意识，排除C项。