(2020·清华大学高三1月学生标准学术能力诊断性测试·29)据统计，1865—1905 年，超过 70%的教育精英是官员子弟，来自全国各地的“绅士”阶层；1906—1952 年，超过 60%的教育精英来自地方专业人士和商人子弟，尤其是江南地区。这一变化-历史老师定哥

[单选题]

(2020·清华大学高三1月学生标准学术能力诊断性测试·29)据统计，1865—1905 年，超过 70%的教育精英是官员子弟，来自全国各地的“绅士”阶层；1906—1952 年，超过 60%的教育精英来自地方专业人士和商人子弟，尤其是江南地区。这一变化

A受益于民族工业的迅速发展 ?

B是近代教育体制变革的结果

C表明政治形势左右教育格局

D折射出社会结构的剧烈变迁

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参考答案

试题答案：

D

试题答案：

【考点】晚清中国经济结构的变动与洋务运动；从甲午战争到五四运动（29题）【解析】从19世纪中期到20世纪初，封建经济占据优势地位，官员和地方士绅有条件为子弟提供较高的教育机会。从20世纪初期到中期，自然经济解体进一步逐渐解体，民族工业曲折发展，地方专业人士和商业精英逐渐有能力重视子弟的教育问题，故选D项；近代中国民族工业曲折发展，不能全面反映教育精英的变化，排除A项；近代教育体制的变革不会导致受教育对象的重大转变，排除B项；教育精英从官员子弟、“绅士”阶层向地方专业人士和商人子弟的转变，是经济结构变化的结果，排除C项。