手机版
扫一扫查看
题库首页
提分神器
学习问答
社群中心
VIP中心
试卷下载
您现在位置:
在线自测
>
模考卷
>
浏览试题
[单选题]
12世纪,西欧采邑成为世袭并可以通过联姻和继承而得到累积,因此一些封建领主统治着大片的土地。如法国贵族亨利二世作为安茹伯爵之子,继承了诺曼底和安茹,又通过联姻获得阿基坦公国的统治权,使得他在法国直领地的总面积远超法王。这( )
A
加剧了西欧的分裂局面
B
推动了民族国家的形成
C
削弱了欧洲教会的特权
D
助力城市工商业的发展
收藏
查看答案
参考答案
试题答案:
A
试题答案:
采邑世袭化导致封建领主如亨利二世通过继承和联姻累积大量土地,形成强大地方势力,其直领地远超法王,削弱了王权权威,强化了封建割据,使西欧如法国长期处于分裂状态,加剧了政治碎片化,故选A项;民族国家形成需中央集权和统一民族意识,而12世纪领主权力扩大强化了地方主义,阻碍了民族统一进程,排除B项;材料未涉及教会特权变化,采邑世袭属世俗封建制度调整,排除C项;城市工商业发展受益于贸易和自治,材料中土地累积集中于封建领主,可能强化庄园经济而非助力城市商业,排除D项。
相关题目
(2022·河南省六市一模文综·26)北宋时期,政府对商品买卖的中间人(亦称“牙人”)“付身牌约束”,对其人职资格、职业能力、权利义务和职业规范都有着明确的要求。王安石在市易法中规定,大宗商品买卖须有契文,并要有牙人担保画押,外国珍品或特殊商品必须由官府选定的牙人作为中介。这些规定
20世纪中期有作家认为文学作品应该把“普通人头脑中接受着千千万万个印象——细小的、奇异的、倏忽即逝的或者用锋利钢刀刻下来的”、“内心真实”按着顺序记录下来。这种主张
(2019·河南洛阳、许昌二模·33)19世纪以前,教育主要是少数精英和高有阶级的特权。但到了20世纪初,绝大多数欧洲国家都建立起义务教育体系,规定所有6岁至12岁的儿童都要接受教育。这一现象的出现主要是由于
图1是1506年在德国流传甚广的一幅著名木刻画,该画生动地描绘了巴西“食人族”的行为。该画的流传说明 图1 葡萄牙的基督教国王和他的臣民所发现的岛屿和岛屿上的民族
(2019·博雅闻道高三第二次联合质量测评·9)1867年,在讨论修约问题时,李鸿章说,此“系条约而非议和”,修约是双方的权利,“有一勉强,即难更改”“其有互相争较,不能允从之处,尽可从容辩论,逐细商酌,不能以一言不合,而递责其违约”。李鸿章的这一认识
图1反映了近代中国某重大事件。对其解读正确的是
(2019·山东临沂二模·24)孟子提出天下“定于一”,荀子倡导“一天下,财万物,长养人民,兼利天下”,韩非子主张“一匡天下”。这些主张反映了
周文王的祖父古公“有长子太伯、次子虞仲、少子季历,季历生子昌,有圣瑞”。古公曰:“我世当有兴者,其在昌乎!”太伯、虞仲知古公欲立季历以传昌,乃亡如荆蛮,文身断发,以让季历。古公卒,季历立,是为公季。据此可知,当时( )
(2023··1)孟子认为,用儒家道德教化的培养可以克服物质匮乏的挑战和人的善性的脆弱;韩非子则指出,“夫严家无悍虏,而慈母有败子,吾以此知威势之可以禁暴,而德厚之不足以止乱也”。据此可知,韩非子
(2020·山西高三适应性调研·30)下表为陕甘宁边区防疫工作统计表(节选)这些措施反映出当时
热门试题
1.
(2009.广东历史.15)古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象,这在一定程度上体现了古希腊的
2.
(2024·内蒙古呼和浩特·8)2021年7月1日,庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平宣布我国实现了第一个百年奋斗目标,历史性地解决了绝对贫困问题。实现第一个百年奋斗目标是指( )
3.
(2018·山东潍坊新高考质量测评联盟高二上学期12月联考·2)《孟子·滕文公下》:“居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”对材料理解最准确的是
4.
(2016.新课标全国Ⅲ卷文综.25)东汉王充在《论衡》中说:“萧何入秦,收拾文书(国家档案文献),汉所以能制九州者,文书之力也。”其意在说明,西汉成功地实现对全国的统治,是因为汉初
5.
(2018·河北石家庄一模·33)1932年底,苏联开始实行身份证制度,身份证只发给城市居民,市镇、中心区、新建筑工地、国营农场等地的工人,农村的居民(集体农庄庄员)则拿不到身份证,而没有身份证连一张火车票都买不到,农民被牢牢束缚在土地上。据此推知,当时苏联
热门试卷
部编版新教材高考历史大事年表
去做题
已有83255做题
高考历史大事年表全练(190题)
去做题
已有74040做题
中考历史大事年表
去做题
已有65224做题
3.第三单元:中国特色社会主义道路(374选56)
去做题
已有57081做题
2021年天津卷
去做题
已有22128做题