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据材料“气质恶者，学能即移”“但拂去旧日所为，使动作皆中礼”“今人所以多为气所使而不得为贤者，盖不知学”可知张载认为气质恶不能成为贤者是因为没有学，主张以礼为标准强调学的作用，故选C项；材料“今人所以多为气所使而不得为贤者，盖不知学”只提到了气质恶不能成为贤者是因为没有学，并未涉及善恶的气质可以相互转化，排除A项；材料“今人所以多为气所使而不得为贤者，盖不知学”强调学的作用，未涉及等级尊卑信息，无法得出恢复等级尊卑有序的状态，排除B项；材料“今人所以多为气所使而不得为贤者，盖不知学”强调学的作用，未涉及学校教育信息，无法得出发展学校教育使人人向善，排除D项。