A

19世纪前，欧洲国家主要关注政务语言、宫廷语言、法令语言等，这主要是服务于统治者；进入19世纪以后，官方对生活语言的关注越发普遍，一些欧洲国家也开始实行初级义务教育，官方确定的标准语言也被推介给所有在校学习的人。这些说明官方在加强对民众的文化普及，意在增强民众对国家语言文化以及国家的认同，故选A项；材料是通过对民族语言的重视强化民族认同，不体现政治发展的主流趋势，且19世纪欧洲政治发展的主流趋势是民主政治，不是民主共和，排除B项；生活语言和标准语言有助于增强文化认同，增强民族凝聚力，但不是取消其他文化，实施文化的一元化，排除C项；语言教育主要涉及的是文化教育发展，提升文化素养，排除D项。