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[单选题]
(2023··12)黑格尔指出:“阿拉伯人之获知亚里士多德的哲学,这件事具有这样的历史意义:最初乃是通过这条道路,西方才知悉了亚里士多德。对亚里士多德作品的译注和亚里士多德的章句的汇编,对西方各国,成了哲学的源泉。”黑格尔重在强调,阿拉伯人
A
保存了希腊的古典文化
B
推动了东西方文化交流
C
奠定了西方哲学的基础
D
创造了辉煌的哲学成果
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参考答案
试题答案:
A
试题答案:
据材料内容可知,西罗马帝国灭亡以后,古希腊罗马文化在西欧湮没无闻,得益于阿拉伯人对亚里士多德哲学的译注和编辑,西方人才获悉亚里士多德,故选A项。材料无法体现东西方文化交流,排除B项:希腊三哲的思想奠定了西方哲学的基础,排除C项。材料重点强调阿拉伯人对亚里士多德哲学的译注和汇编,并非创造哲学成果,排除D项。
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1928年12月,湘赣边区政府总结土地斗争经验,制定《井冈山土地法》。1929年4月,毛泽东主持制定的《兴国土地法》,对《井冈山土地法》作了重要更正把“没收一切土地”改为“没收公共土地及地主阶级土地”。湘赣边区土地法的调整( )
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20.阅读材料并结合所学知识,完成下列任务。(14分)材料一1937年陕甘宁边区有小学320所、学生5600人,到1940年增至1341所、学生41458人。教育的迅猛发展引发了教材需求的激增。与此同时,边区政府宣称“一九三七年以前之旧教材,一概废除不用”,而新教材的编写和供应却无法满足需求。1939年国民党开始封锁边区,禁止纸及造纸原料蔴等物品输入边区,边区用纸告急。因缺乏课本,教员有的因此就索性不上课,群众见到学校没有书,因而对学校也就不信任了。——摘编自雷小倩《陕甘宁边区小学“课本恐慌”的历史考察(1937—1945)》材料二为解决纸荒难题,陕甘宁边区政府组织科技人才华寿俊等人奔赴生产一线,最终成功用当地遍野生长的马兰草造出了纸张。马兰草纸“不易拉破,不易起毛,质料均匀”,且制作流程比传统蔴造纸大幅简化。1944年,边区在用纸方面“除麻纸、办公纸尚需输入部分外,印刷用纸公营纸厂已能全部制造”。——摘编自靳小勇、李嘉昕《陕甘宁边区的马兰草造纸业》(1)根据材料一,概括陕甘宁边区出现小学“课本恐慌”的原因。(4分)(2)根据材料二,分析马兰草造纸技术的发明和运用对解决陕甘宁边区“课本恐慌”的作用。(6分)(3)综合上述材料,阐释中国共产党在陕甘宁边区应对“课本恐慌”实践中体现的执政智慧。(4分)
(2024·山东济宁二模·14)表3为1913~1926年俄国大工业总产值变化统计表。据此可知( )表3
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