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(2019·湖北武汉部分学校高三起点质量监测·1)孔子坦言“吾从周”,一生致力于恢复周礼,实现“礼乐征伐自天子出”的“周道”,但是他在教育上却主张“有教无类”,推动了学术下移。这一现象
A
是战国儒学发展的产物
B
体现了孔子毕生对社会平等的追求
C
是当时社会转型的反映
D
体现了崛起中的士阶层的政治诉求
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C
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【考点】孔子和老子;先秦;⒈孔子思想与儒家学派;文献史料型选择题(精选) 【解析】春秋时期礼崩乐坏,孔子致力于恢复周礼;“有教无类”的主张打破了“学在官府”的局面,适应了下层民众接受教育的要求,这些都是当时由奴隶社会向封建社会转型的反映,故选C项;孔子是春秋时期鲁国人,儒家学派的创始人,排除A项;孔子主张“克己复礼”,强调等级秩序,排除B项;“有教无类”是教育主张,不是政治诉求,排除D项。
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