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全国卷的主要特点如下：
1．体现国家意志，保证试卷的公平性
作为国家选拔考试，在题目内容的选择上体现国家意志，也是文综历史卷的一个特点。如弘扬优秀传统文化、歌颂爱国精神，提升法治意识、重视法制建设，关注弱势群体，构建和谐社会，关注生态环境、强化环保意识，反对战争维护世界和平、歌颂为人类福祉而奋斗的奉献精神等。
2．以史为鉴，不回避热点
3．凸显能力考查，引导历史教育与考试改革
4. 展现学术品质，引领中学历史教学
杨宁一教授提到的历史教学中需更新的评价问题
一五计划中的重工业问题
斯大林模式的评价
唐宋变革论
列宁的《四月提纲》
蒋介石的日记问题
18世纪中国经济发展水平
“只有中华文明绵延不绝”
义和团运动和八国联军
对西方不能仅仅是战争，还可以通过和谈来展开
袁世凯的评价
九一八事变
田中奏折
主权神圣不可侵犯
中国古代的重农抑商政策
垄断问题
任世江讲座“如何把握高中历史专题的深度”
不必深化的专题
1、现代中国政治建设：
1954年以来的宪法没有政协的法定地位。
全国人大是最高权力机构吗？
新民主主义国家与社会主义国家的区别。
2、解放人类的阳光大道：
《共产党宣言》的时代与“过时”。
十月革命的真相与列宁的思想。
3、20世纪以来中国重大思想理论：
孙中山思想的来源与新三民主义质疑。
毛泽东思想形成的标志与1949年后的变化
邓论、三个代表、科学发展观与现实政治
4、现代中国的文化与科技
双百方针与阶级斗争理论的矛盾。
双百方针坚持了多长时间？
二为方针中人民与社会主义的概念。
1951年之后全盘苏化的教育；
文革中的教育与文革后的教育。
5、19世纪以来的文学艺术
各家版本选择不一样。
考查文学有迁移之嫌。
音乐是听觉的艺术，文字描述无法体会。
美术是视觉欣赏，直观与揣摩意境。
可深化但不大可能考的专题
1、现代中国的对外关系：
为什么实行“一边倒”的政策？
为什么1953年底提出和平共处五项原则？
为什么教材只讲到1956年？
阶级斗争理论与和平共处的矛盾。
1971年10月第26界联大恢复中国席位；
1972年2月尼克松访华；1979年建交？
2、社会主义建设在探索中曲折发展：
全盘苏化——大跃进与人民公社化运动；
正能量与三年困难时期死亡人数。
需要深化的专题
以求真、求实的科学态度应该深入理解。
以高考试题考查的水平必须深化。
深化的意义在于理解历史的发展进程。
深化的意义在于培养终身学习。
近30年来的学术发展纠正了很多史实；
多元化的解释有利于培养独立思考；
多角度地了解历史有利于备考。
举例一：古代中国政治制度
举例二：罗斯福新政
举例三：主流思想的演变
举例四：苏联建设的经验教训
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