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[单选题]
朱熹认为,虽学者必由《大学》入门,穷理正心,达于圣学,但“洒扫应对”也可到圣人事,“理无大小故也”。由此可知,朱熹旨在强调
A
丰富儒学的教育内容
B
穷理与人伦日用的贯通
C
发明本心的求理方法
D
格物是为善去恶的过程
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B
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(2024·山东泰安一模·14)十月革命后,列宁指出:"我们知道,在人民群众中,现在响起了另一种声音。他们心中说:现在不用怕带枪的人了,因为他们保护劳动者,并且会无情地剥夺镇压者的统治。这就是人民的感受。"这说明当时( )
宋仁宗时宰相刘沆说道:“自庆历后,台谏官用事,朝廷命令之出,事无当否悉论之,必胜而后已,专务抉人阴私莫辩之事,以中伤士大夫。执政畏其言,进擢尤速”。苏东坡在《上皇帝书》中也说:“仁宗之世,议者讥宰相但奉行台谏风旨而已”。由此可知宋代台谏( )
商鞅以军功为拜爵依据,将悬隔的贵族、平民两个阶层沟通起来,“明尊卑爵秩等级,各以差次名田宅,臣妾衣服以家次。有功者显荣,无功者虽富无所芬华。”由此可知,商鞅变法( )
关于秦亡原因,传统观点多认为是“酷刑”“暴政”所致。后来,有学者认为秦亡于吏治败坏;有学者认为秦亡于过急、过广的推行郡县制;有学者认为秦亡于北击匈奴:也有学者认为秦亡于文化政策。据此可知,上述观点( )
詹姆斯·劳森是美国田纳西州黑人运动的学生领袖。1960年,他在一次学生领袖会议上表示,“整个非洲将在美国黑人获得一等公民身份前获得自由”,而“我们大多数人可能要到垂暮之年才能过上正常生活”。其言论意在( )
(2024·浙江台州高三12月联考·18)文化传承与保护的载体众多,其中学校在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了重要作用。以下有关大学说法正确的是①京师大学堂采取分科教育的方式,其建立是中国教育近代化的标志② 法国拿破仑建立“大学区”制度,确立了保留至今的国民教育制度③1702年,牛津大学首次使用试卷对学生进行考试,给文官考试制度提供借鉴④德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办柏林大学,促成大学职能的转变
16世纪,原产于美洲的辣椒被葡萄牙和西班牙商人带入亚洲。在印度,辣椒迅速融入本地饮食并丰富了咖喱的风味;在东南亚,它成为重要的调味品;至17世纪,辣椒已通过贸易网路传入中国并逐渐改变当地的饮食结构。这可以用来佐证( )
战国时期,魏国考选武卒,中试者“利其田宅”;吴起任魏国“西河之守”时,为攻秦国小亭,以“上田”为悬赏;秦国颁行二十等爵制,一级爵位可得田一顷。这表明当时( )
(2019·哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学一模·27)从商鞅变法到隋唐,政府重视对户口的清查和统计。然而,明清时期,政府却重视土地的清丈。这一变化说明政府
(2023··3)据史书记载,西域古国高昌国原本保持有土地自由买卖的习惯。公元640年,唐灭高昌国,置高昌县,后来又设安西都护府进行统辖。自此以后,该地的土地自由买卖现象逐渐消失。造成这一变化的原因是
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中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国共产党运用马克思主义政党学说,深刻总结国内外的历史教训,在探索建立中国特色的政党制度方面作出的一大创造性贡献。这说明政治协商制度( )
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李鸿章致友人的一封信中写道:“官绅禁用洋人机器,终不得放手为之……文人学士动以崇尚异端、光怪陆离见责。中国人心真是万万不可解者矣”。材料说明洋务运动( )
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(2024·江西鹰潭二模·12)1337年至1453年英法爆发了持续百余年的战争,最终法兰西取得战争的胜利,夺回被英格兰控制的领地,这场战争使法兰西人民团结起来,民族感情迅速增强,国王也受到了臣民的忠心支持。这场战争( )
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