D

据材料“将教学与研究结合在一起”、 “囊括大典、网罗众家之学府”并结合所学可知，德国洪堡和中国蔡元培都对大学教学宗旨及发展方向进行了正确定位，促进了大学的进一步发展，故选D项；法国拿破仑建立“大学区”制度，直接受益于拿破仑的国民教育思想，与材料主旨不符，排除A项；美国大学倾向于世俗化与商业化，更多人接受大学教育，排除B项；洋务运动时期，洋务派创办的一批新式学堂，是中国教育开始走向近代化的标志，排除C项。