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据材料“学讲英国话的情节”“把法语看作是敌人的语言”可知，语言自觉是民族意识生成的要素，法国公主学讲英国话及把法语看作是敌人的语言，都试图借肯定民族语言来增强人们对自身语言的自信，进而增进民族的认同感，故选A项；文艺复兴运动的精神内核是人文主义，英国的莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表，但人文主义与材料中语言问题关系不大，排除B项；材料中的两部作品虽然都涉及法国，但实质是肯定英语，与英法矛盾不断激化无关，排除C项；结合所学可知，早在13世纪，以伦敦方言为基础形成的英语就出现在英国官方文件中，英语开始成为英国人广泛使用的语言，时间上与材料不符，且材料无法体现，排除D项。