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[单选题]
(2024·甘肃金昌·13)如表为两次世界大战情况统计表。这反映的是( )
A
战争发展的过程
B
国家实力的博弈
C
人类战争的残酷
D
国际关系的演变
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试题答案:
C
试题答案:
根据题意可知,一战和二战都波及了几十个国家和地区,造成了巨大人员伤亡和经济损失,仅一场战役就导致上百万人死亡,说明战争十分残酷,给人类社会造成深重的灾难,故选C项;题目没有反映两次世界大战的具体过程,排除A项;表格没有体现国家之间实力的博弈,而是强调战争的残酷性,排除B项;表格没有反映国际关系的演变,不符合题意,排除D项。
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中华民族历来注重家庭、家教和家风。阅读材料,完成下列要求。(14分)材料一 古人往往通过家训把自己及前辈的社会生活经验传授给子孙后代。有些家训在后世流传甚广,如周公、孔子留下的口头家训,北齐颜之推撰写的《颜氏家训》,还有唐太宗的《帝范》等。古代家训的内容主要有修身、治家、睦亲、处世、教学、婚姻、择业和仕宦八大类。其中,修身部分所占比重较大。家训实施的主要方法是对家庭成员进行规劝、诱导,但有时对违反家训者也会采取相应的处罚,如张榜公布其不良行为,宣布其为不孝、不贞,或者罚跪、鞭笤、禁食等。 ——摘编自徐秀丽《中国古代家训通论》材料二 家书往往寄托着一个家庭难以忘怀的记忆,成为家庭文化的一部分。20世纪20年代,梁启超与海外子女的书信往来频繁。他常问孩子“你们的意思怎么样呢?”“不知你的性情到底近这方面不?”他还告诫孩子“在纽约、芝加哥笔直的马路崭新的洋房里舒服混一世,这个人一定是过的毫无意味的平庸生活”,毕竟“有志气的孩子,总应该往吃苦的路上走”,并提到“毕业后回来替祖国服务,是人人共有的道德责任”。 ——摘编自陈岚《<梁启超家书>中的家庭教育思想及其启示》(1)结合材料一和所学知识,概括我国古代家训的特点。(6分)(2)结合材料和所学知识,指出梁启超家庭教育的新思想并分析其形成的原因。(8分)
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