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据材料“清光绪三十四年（1908年）一小学堂的课程表”等并结合所学可知，清末教育新旧杂糅，课程表中“修身”“讲读经”“国文”等传统教育课程在课时总量中占有较大比重，说明此时传统教育占比很大，故选D项；材料只涉及一个小学堂，其他基层学校的情况不可知，无法判断教育改革是否深入基层，排除A项；“修身”“讲读经”“国文”等传统教育课程在课时总量中占有较大比重，说明并没有全面接轨近代教育，排除B项；课表中的课程安排侧重于传统教育，并没有很好的做到“全面发展”，比如没有“美术”等课程，排除C项。