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明代科举制度中，策问考试的内容来源于皇帝下令编撰的教化书籍，这些书籍往往包含了朝廷的意识形态、道德规范和社会价值观。通过这种方式，朝廷不仅考察了士子的学识和应对能力，还传播了官方认可的教化思想，以达到训导民众的目的。陆深寄回的《逆臣录》和《彰善瘅恶录》两书，显然是他认为在科举考试中可能被问到的内容。他叮嘱儿子要了解这两本书的大纲，这表明朝廷通过科举考试来强调特定的政治和道德观念，从而影响士子和民众的思想和行为。因此，这种做法体现了朝廷利用科举制度作为工具，重视对民众进行训导和教育，以巩固其统治和传播其价值观，故选D项；材料主要涉及明代科举制度及备考的内容，“士人誓志匡正天下”与材料主旨不符，排除A项；仅通过对科举考试内容进行规定，并不能提升民间教育水平，排除B项；材料只涉及陆深让儿子读教化类书籍， 无法判断整个官场风气如何，排除C项。