手机版
扫一扫查看
题库首页
提分神器
学习问答
社群中心
VIP中心
试卷下载
您现在位置:
在线自测
>
模考卷
>
浏览试题
[单选题]
在士大夫的引导下,宋代逐渐形成了独特的家族制度。在这些家族中,也有利用血缘和伦理道德为规则设立的等级制。其中位居高位的是家长、房长和族长。一些族规甚至规定:“子孙受长上诃责,不论是非,但当俯首默受,毋得分理。”据此,这类族规( )
A
丰富了官僚政治的内涵
B
便利了政府对世家的控制
C
造成了家族内部的封闭
D
有助于稳定基层社会秩序
收藏
查看答案
参考答案
试题答案:
D
试题答案:
材料“子孙受长上诃责,不论是非,但当俯首默受,毋得分理”肯定了宋代家族在地方基层社会治理中的作用,而宋代家族中体现礼法等级的某些族规在客观上也有助于家族内部的稳定,进而有助于基层社会秩序的稳定,D项正确;
材料所提及的等级制存在于家族内部,与官僚政治并非同一概念,排除A项;
材料涉及家族内部的稳定推动基层秩序的稳定,没有反映政府在等级制中的地位的相关信息,排除B项;
材料中的等级制只涉及家族内部,并不涉及家族与外部的关系,“造成了家族内部的封闭”说法依据不充分,排除C项。
相关题目
文字是保存和传达语言的一种书写符号。下面依次是“业”的甲骨文、金义、小篆、楷书及现代汉字的书写形式。据此可见()
(2023·浙江浙南名校高三上联考·12)下表是新中国成立后民事法律规范发展历程表。据此可知①民法典制定进程不断加快 ②改革开放和经济发展是动因③重视依法治国理念的推行 ④中国民法典的内容不断完善
1950—1960年代苏联援华专家统计表。据此可知,苏联援华专家( )
(2018·河南安阳一模·33)在波澜壮阔的启蒙运动中,首当其冲被启蒙思想家推上理性的法庭而受到严厉批判的是宗教神学。之所以如此,主要是因为
汉初建都时,多数大臣建议定都洛阳,但娄敬和张良却认为“都关中,扼天下之亢而拊其背”,“阻三面而固守,独以一面东制诸侯”,最终刘邦决定“都关中”。西汉定都关中旨在( )
1946年5月刘少奇在中央会议上说:“土地问题今天实际上是群众在解决,中央只有一个1942年土地政策的决定,已经落在群众后面了。”会议指出:“如果我们能够在解放区解决了土地问题,就会大大巩固解放区,并大大推动全国人民走向国家民主化。”这次会议( )
五代时期,“流官移镇”盛行。各节度使不仅积极发展屯田,而且“多遣亲吏往诸道回图贩易,所过皆免其算”,并将所得财富据为己有。藩镇的财富流向由唐代“取之于镇,用之于镇”变成了“取之于镇,用之于使”。这一变化反映出( )
1945年,毛泽东在七大报告中列出了中国共产党接下来可能遇到的17条困难,包括:“外国大骂”“准备被他们占去几大块根据地”“被他们消灭若干万军队”“伪军欢迎蒋介石”“爆发内战”等等。这些预测( )
(2023·天津河西区二模·3)隋朝建立后,一度呈现出繁荣富庶的局面,有史家说“古今国计之富莫如隋”,史书记载长安、洛阳、太原等地的仓库储存的物资在唐朝建立后还用了很长时间。隋朝出现繁荣富庶局面的原因有①北周的统治为其打下了良好的基础 ②“大索貌阅”增加纳税人口③江南经济发展扩大了政府财税来源 ④租庸调制保证了国家的税收
(2023·山东临沂一模·12)表1为1801—1831年英国主要城市人口增长比例。这表明表1
热门试题
1.
1903年,猕猴桃由中国引入新西兰,在当地大量种植。因其外表与新西兰国鸟Kiwi(几维鸟)相似,故取名KiwiFruit(奇异果),成为新西兰水果中的宠儿,返销中国并行销世界。由此可知( )
2.
(2022·海南·10)读下图,可知改革开放以来( )
3.
孔雀王朝结束:BC____
4.
(2017年全国新课标1卷24)周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫,都朝歌(今河南淇县);封周公长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜);封召公爽于燕,都蓟(今北京)。分封
5.
(2018·河北衡水三月全国统一联考题·42)阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料 意大利的旅行家马可·波罗在元朝时来到中国,其《马可·波罗游记》问世后一直争议不断,很多人对其是否到过中国存疑。马可·波罗生前曾面对亲友的责难,表白绝来言过其实,其所见异事“尚未说到一半”。1995年,英国学者吴芳思(Frances Wood) 著《马可·波罗到过中国吗?》,否认其到过中国;1999年,中国著名元史专家杨志玖出版《马可·波罗在中国》,确认马可·波罗到过中国,这两种不同的观点论争的主要问题大体为:中国浩如烟海的史籍中,有无直接记载马可·波罗的史料;马可·波罗书中没有提及长城、筷子、茶叶、中医(如针灸)、汉字、印刷术、妇女缠足等具有中国特色的事物;书中的许多中国地名用的是波斯语名等。 有人从争辩双方的学术背景方面进行了论证,几乎中国所有蒙元史学者都认可马可·波罗到过中国;英国学者吴芳思是否认派的代表,其不是研究蒙元史的专家;只是中国问题的研究者。 ——据刘大年《历史学理论的建设问题》等 根据材料,自拟论题,并结合所学知识对论题进行阐释。(要求:明确写出论题,阐释须史论结合)(12分)
热门试卷
部编版新教材高考历史大事年表
去做题
已有83727做题
高考历史大事年表全练(190题)
去做题
已有74222做题
中考历史大事年表
去做题
已有65789做题
3.第三单元:中国特色社会主义道路(374选56)
去做题
已有57088做题
2021年天津卷
去做题
已有22129做题