手机版
扫一扫查看
题库首页
提分神器
学习问答
VIP中心
试卷下载
您现在位置:
在线自测
>
模考卷
>
浏览试题
[单选题]
“周之宗盟,异性为后”,即周的宗盟,除了同姓之外还有异性,异性列在同姓之后,异姓纳入周的宗盟
A
有利于中央集权的建立
B
破坏了分封制的原则
C
严重冲击姬姓诸侯地位财产
D
拱卫了周王室的统治
收藏
查看答案
参考答案
试题答案:
D
试题答案:
根据所学知识可知中央集权制度建立 于秦朝,不是“周”的制度,故A项错误;根据所学知识可知分封制的原则就是一切都要听从天子的号令,周的宗盟里的异性要听从天子的号令,并没有破坏分封制的原则,故B项错误;根据材料“异性列在同姓之后”得出并没有冲击姬姓诸侯地位财产,故C项错误;同姓和异性诸侯都服从周王命令,拱卫了周王室的统治,故D项正确。
相关题目
(2024·江西新八校高三联考(一)·15)1921年,苏俄政府解除了大部分小企业和一部分中型企业的国有化,允许私人开办小企业;对一些国家暂时无力开发的矿产、森林、油田等,政府以租让的方式让外国资本家经营;改变由国家垄断贸易的做法。苏俄的这些措施
清代,被称作“账房”的批发商从中间商那里购买纱线,并与织造和印染作坊签订丝绸制造及整饰合同。账房与作坊的合同经常由承管居中协调,后者对订单的履行及货物损失负责。这反映出当时江南纺织业
(2018·广东深圳一模·34)1935年5月27日被罗斯福等人称为“黑色星期一”,美国联邦最高法院上演帽子戏法,一连将罗斯福的三部新政立法斩落马下。到了年底,报纸将“最高法院下达判决,怒怼新政”选为1935年的年度新闻。这反映了
(2023·山东中学联盟考前押题·1)春秋时期,许多诸侯国陆续推行了一些变革措施。如齐国采取“相地而衰征”的政策,即根据土地多少和田质好坏征收赋税;鲁国实行了“初税亩”“履亩而税”,即按亩收税。这
6.《魏书·高祖纪》载魏主之言:“此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。”遂迁都洛阳,“断诸北语,一从正音”,改拓跋氏为元氏。论者谓,“文化高于血统”—鲜卑人经汉化改革,“从文化意义上来看,就已经是汉人了”。史料亦表明,北朝“功绩制政治文化”打破了门阀垄断,为隋唐官僚制度复兴开辟道路。上述材料与学术观点共同揭示出( )
1876年清政府派员参加美国费城国际博览会。1905年清政府商部奏准《出洋赛会章程》共20条,指明凡有国际博览会,即咨行各省督抚,晓示商人劝谕参加。这表明清政府
(2018·河北石家庄一模·27)朱元璋立国不久即下令重修乡饮酒礼,并颁布到全国乡里等基层组织,将“孝顺父母,尊敬兄长,和睦邻里,教育子弟,各安生理,毋作非为”的“敕谕”作为乡饮酒礼上宣讲的重要内容。其意在
明初废丞相后,皇帝直接掌管六部百司,政务繁忙。因此明成祖设立
(2019·全国Ⅱ卷“超级全能生”高三26省9月联考·2)西晋初期,晋武帝恢复了古代的分封制,封二十七个同姓王,改郡为国。之后不断扩大宗室诸王的权力。诸王可自行选用国中文武官员,收取封国的租税。晋初的做法旨在
热门试题
1.
有学者指出:辛亥革命之伟大,不仅仅在于它推翻了一个王朝,而且在于它使得一切恢复帝制的尝试,都只能成为昙花一现的丑剧。该学者意在说明辛亥革命( )
2.
(2018·黑龙江齐齐哈尔一模·30)1948年4月,《东北日报》评论道:“1947年一月间美金一元只兑换蒋币七千余元,到去年十二月上旬已涨到十六万元以上.”此评论说明
3.
1945年10月,日本释放以共产主义者为主的约三百名政治犯,其中包括羽仁五郎等史学家。这些史学家出狱后迅速展开活动,提出摆脱以天皇为首的统治者的历史观,宣传唯物史观,从被统治者的视角来描绘历史,并特别强调研究应服务于人民。这些史学家的活动( )
4.
(2020.7·江苏高考·13)下图是创作于1964年的宣传画。该作品旨在
5.
(2018·山东淄博一模·45)[历史——选修1:历史上重大改革回眸](15分) 材料一 建国初,中央教育部召开了第一次全国教育工作会议,会后采取了一系列措施:首先,接管了国民党政府所属的各级学校,开始把旧学校改造成为人民服务的新学校。其次,从帝国主义者手中收回各种文化教育、宗教慈善事业的自主权。第三,改革旧教育的重点是改革课程,改革学制和高等学校的院系调整。政务院要求高等学校课程的设置在系统理论知识的基础上适当专门化。从1951年下半年到1953年进行高等学校的院系调整,经过调整,各类高校的性质和任务更加明确,特别是高等工业院校得到很大的加强。 ——摘编自张岂之《中国历史》 材料二 1985年,全国教育工作会议召开,会后公布《关于教育体制改革的决定》,推动了新时期的教育改革:首先,把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地普及九年义务教育。其次,调整中等教育机构,大力发展职业技术教育。第三,改革高等学校招生计划和毕业生分配制度,扩大高等学校办学自主权,加强高等学校同生产、科研和社会其他各方面的联系,实行中央、省(自治区、直辖市)、中心城市三级办学体制。 ——摘编自黄仁贤《中国教育史》 (1)根据材料一、二并结合所学知识,指出建国初和新时期所推行的教育改革的不同之 处。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识,说明新时期教育改革的意义。(7分)
热门试卷
部编版新教材高考历史大事年表
去做题
已有84499做题
高考历史大事年表全练(190题)
去做题
已有74547做题
中考历史大事年表
去做题
已有67466做题
3.第三单元:中国特色社会主义道路(374选56)
去做题
已有57107做题
2021年天津卷
去做题
已有22130做题