(1)特点：以人为本(突出人文主义实现那个)；通识学识、文理兼修(教育内容广泛)，侧重人的素养提升和潜能激发；重视德育、体育，强调人的身心健康；面向未来，注重全面发展；影响深远。(6分，答对3分即可) 

影响：为欧洲统治阶级提供了基础教育的典范；有利于近代新型人才的培养；促进了人文主义思想的传播；为社会的现代化进步奠定了坚实基础。(7分，1点2分，2点4分，3点7分)； 

(2)背景：忠君尊孔思想顽固强大，清末教育改革有限；教育落后，失学者众多；辛亥革命推翻满清统治，民国创立；主权遭到侵犯，民族危机严重；民族资本主义经济的发展，实业救国的需要；蔡元培受西学影响，倡导民主，开启民智。(8分，答对2点即可)

【解析】(1)第一小问特点，据材料一“文艺复兴的人文主义者们的核心观念是‘通识学习’，他们根据自己的观念开办学校”得出以人为本(突出人文主义实现那个)；据材料“人文主义者相信，‘通识学习’是实现真正自由，确使人类潜力能够得到完全发挥的关键。通识学习的内容包括历史、道德哲学、雄辩术、文法、诗歌、数学、天文以及音乐，其目的在于以此培养出具有美德和智慧，并拥有说服别人与自己同样行事的修辞技巧的人”得出通识学识、文理兼修(教育内容广泛)，侧重人的素养提升和潜能激发；据材料一“按照希腊人健全的身体才有健全心灵的准则，人文主义教育家也强调身体教育，学生被授以标枪技巧、箭术、舞蹈，并被鼓励练习奔跑、摔跤、狩猎和游泳”得出重视德育、体育，强调人的身心健康；据材料一“人文主义教育被认为是为未来生活进行的实际准备，它的目标不在于培养出伟大的学者而在于培养全面发展的市民”得出面向未来，注重全面发展；据材料一“它为欧洲统治阶级提供了基础教育的典范，这种状况一直持续到20世纪”得出影响深远。第二小问影响，依据材料一并结合所学，从教育发展、人才培养、思想解放、社会发展等方面分析得出。 (2)第一小问背景，据材料二“针对清朝学部1906年规定的忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实五项宗旨大加修订”得出忠君尊孔思想顽固强大，清末教育改革有限；据材料二“同时，他深感国人年长而失学者为之众，欲求教育普及”得出教育落后，失学者众多；根据所学得出辛亥革命推翻满清统治，民国创立；主权遭到侵犯，民族危机严重；民族资本主义经济的发展，实业救国的需要；蔡元培受西学影响，倡导民主，开启民智。