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因果关系型历史选择题着重考查学生对历史事件或历史现象中存在的因果关系的描述和阐释能力、调动和运用知识解决问题的能力。

“推理、推断”类试题主要是对题干相关信息加以整合，运用逻辑思维进行判断，得出符合所给要求的结论。从考查方向看，全国卷一般依据“论从史出”原则，从题干情境中得出结论，突出了对历史思维的考查。

一、做错选择题的“十种表现” 1.忽视题干所给时间（时期）匆忙答题。 2.概念的理解不透彻，深层的含义思维不到位 3.历史基本史实掌握不牢固 4.历史的阶段特征掌握不清楚不全面 5.历史与地理的结合缺乏空间思考 6.比较和迁移历史概念的能力欠缺 7.历史事件、历史现象放在特定的历史阶段分析能力欠缺 8.历史事件因果关系与结果混淆 9.不能准确区分主要原因（矛盾、目的）和根本原因（矛盾目的）

2.程度型选择题的特点  程度型选择题特之一选项区分度小。【例4】1997-19题：17世纪的英国革命是资产阶级性质的革命。下列各项最能表明这一性质的是：      A.采取武装斗争方式打败了王军      B.没收、出卖王室土地，废除地主对国王的封建义务      C.打死国王查理一世      D.164...

题型特点判断型选择题，要求考生对“是什么”或“不是什么”做出判断，选出正确或错误的选项。题干的设问词往往为“是”或“不是”、“正确的”或“错误的”、“属于”或“不属于”等，而备选项可能是不同的知识点，也可能是相同的知识点的不同侧面。此类试题主要考查学生对基础知识的掌握情况，同时又考查分析、判断、解决问题的能力。解题技法解答此类型的选择题，一般采用如下的方法：   第一步：审清时间、空间和设问限定词，明确答题...

题型特点组合型选择题是多项选择题的变形，考查角度有两种，一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合；二是将不同历史时期的同类知识进行归类。组合型选择题结构一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出；根据这些数字组合成的备选项。有些组合型选择题还要求将有关事件或现象按一定的关系（时间、区位、逻辑关系等）进行排序。此类题考查的容量大，信息范围广，能多角度、多层次考查学生的综合...

题型特点高度重视对历史概念的考查是近几年来高考的突出特点。概念型选择题一般分为两种形式：一是在题干中提出历史概念，在选项中表述对概念的阐释，常出现的标志性词语有“含义是、内容是、标志是、性质是、特点是、表现是、准确的理解是”等；二是在题干给出的是阐释或现象，在选项中列出四个概念，常出现的标志性词语有“反映了、目的是、是知识、性质等”。解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概...

题型特点探究型选择题是伴随着新课改流行起来的一种试题。这种题型以开展“研究性学习”为问题情景，要求学生依据科学的价值标准辩证地、历史地分析事件，对有关历史事件和观点进行探究，并综合运用所学知识、观点、方法与技能，结合个人生活经验，创造性地审视或解决相关问题。它将新课程“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标有机地融合在一体，突出了对“过程和方法”的考查。解题技法解答此类型的选择题，一般采用如下的步骤：第一步，审清题...

题型特点识记型选择题作为选择题中的基础题，主要考查学生对教材基础知识（历史学科主干）的记忆能力，即再认再现历史知识的能力。但是，现今的高考很少有单纯考查基础知识的试题，它经常和其他类型的选择题结合起来考查，最常见的是利用文字材料或图片来考查基础知识。识记型选择题侧重于基础知识的考查，解答这类选择题的关键是考生对教材知识的熟练掌握，否则就无从下手。解题技法解答此类型的选择题，一般采用如下几步：一、审清事件，空间和设问限定词，明确答题的方向...

题型特点比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点（发散性思维）。从内容上看，有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。此类题在题干中一般都有“相同点”“不同点”“共同”“相似”等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”“最根本的不同”“本质上的相似之处”等，而隐性比较型选择题则没有明确的提...

思路1：对不对？（有两种情况，一种是选项史实错误，另一种是史实正确，但不符合材料所属的特定时空）例：《全球通史》中有这样的记述：“(1870年以后)工业研究的实验室，装备着昂贵的仪器，配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，它们取代了孤独的发明者的阁楼和作坊。”作者要强调的是A．工业革命是科学技术推动的结果 B．工业革命时国家对科技发明投入不足C．第二次工业革命诞生了许多科学家     D．第二次工业革命是科学与技术的结合解析：

高考历史选择题的解题思路很多，本文所说的七大解题思路是本人在教学过程中常用的几个，从实践结果来看，这七个解题思路掌握熟的话对提高选择题解题正确率是很有好处的，下面分以述之。 思路1：对不对？（有两种情况，一种是选项史实错误，另一种是史实正确，但不符合材料所属的特定时空